수학자 유클리드(Euclid; 330?~275? B.C.)는 「유클리드 원론(Elements)」을 저술하였다. 유클리드는 이 저서에서, 그리스 시대까지에서 얻어진 기하학의 지식을 집대성하여 하나의 논리적 체계를 완성하였으며, 기하학의 기초를 확립하였다.
Ⅱ. 도형지도(도형교육)의 주요개념
1. 평면도형의 개념과 지도
Ⅰ. ICT활용수업교육자료(교수자료)
1. 자료의 목적
교육과정에서 제일 중요하게 여기는 것은 무엇보다도 학습자 중심의 교육과 정보화 시대에 걸맞은 교육이지 않나 싶다. 그래서인지 우리 교사들과 교육에 관련 있는 사람들은 모두 너 나 할 것 없이 학습자의 학습동기를 유발하고 자기 주도적인 학
수업시간에도 적극적으로 활동하며 그만큼 이해도 잘하고 학습에도 흥미롭게 참여한다. 그러나 대부분의 학생이 중학년에 이르면 수학에 실증을 내기 시작하고 고학년이 되면 머리 아픈 교과, 싫은 교과로 인식되어 점점 멀리하여 결국 수업시간이 두렵게 느끼게 된다.
Ⅱ. 도형학습의 지도
1. 정
도형의 규칙성과 공간에 대한 개념 등을 숙지할 수 있도록 한다.
셋째, 학습자 중심으로 학생의 능동적 학습 활동을 중시하여, 모둠별 협동 활동을 통해 토의 능력을 향상시키면서도 학생들의 능력에 따른 수준별 교육을 실시하여 7차 교육 과정 수학과 정신에 부합되도록 지도하고자 한다.
Ⅱ.
Ⅰ. 수학교육도형 교수학습자료(수업자료)
1. 목적
학생들이 도형에 대한 조작적 활동을 통하여 직관적 통찰 능력과 수학적 추론의 의의 및 방법을 주지시키며, WEB을 통한 조작자료를 개발하여 적절히 활용함으로써, 지각능력과 사고력을 길러주며, 실생활에 적용 가능한 재미있는 학습지도 방법
지도되어야겠다.
Ⅱ. 수학과(수학교육) 측정영역학습지도의 배경
제1차 교육과정의 내용은 생활 산수라는 목표가 반영된 것이 특징이다. 수 영역에서 수에 대한 이해와 활용을 강조하였으며, 계산 영역에서는 암산을 다루도록 하였고, 계산 결과를 검산하도록 강화하고 있다. 곱셈구구에 대한 내용
Ⅰ. 수학과교육 팀보조개별학습자료(수업자료)
1. 필요성
지식기반사회로 표현되는 21세기에 들어와 정보화 교육의 중요성이 크게 대두되고 있으며 교육에 있어서 정보화의 중요성은 대상자가 미래사회의 주역이라는 면에서 더욱 강조되고 있다. 이에 따라 ICT 활용에 중점을 둔 효과적인 학습지도
식’, ‘방정식과 부등식’, ‘함수’, ‘통계’, ‘도형’의 5개영역으로 분류하던 것을 ‘수와 연산’, 문자와 식‘, 규칙성과 함수’, 확률과 통계‘, ’도형‘, ’측정으로 바꾸었다. 이것은 각급 학교별로 나누어져 있던 영역별 분류를 국민 공통 기본 교육 과정으로서의 수학으로 통합되는
수학교과가 가지고 있는 각별한 논리적 위계성을 감안할 때, 이전 학년에서 발생된 학습 결손이나 이해의 부족은 다음 학년에서의 학습 방해나 장애의 결과가 된다는 것을 충분히 예상할 수 있다. 기초적이고 기본적인 도형에 대한 이해가 이루어지지 않은 상태에서 상위개념의 도형에 대한 개념을 이